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作者︰四川億貝娛樂平台學校 更新日期︰2019-05-26 瀏覽次數︰

第三章 幼兒的感知覺和注意

感覺︰感覺就是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映。感覺是人們反映現實世界最基礎、最簡單的心理過程。

知覺︰知覺是人腦對直接作用于感官的客觀的事物的各個部分和屬性的整體的反映。

注意︰注意是心理活動對一定對象的指向和集中。

絕對感覺閾限︰某種刺激若要引起一個人的感覺,是需要具有一定強度的。也就是說,只有當物體發出的聲音、氣味等的刺激達到一定強度時才能被听到、聞到。那種剛剛能引起人的感覺的最小刺激量叫做絕對感覺閾限。

差別感覺閾限︰在已有感覺的基礎上,為引起一個差別感覺,刺激必須增加或減少到一定的量。一個人能夠分辨的標準刺激和比較刺激之間的最小差異叫做差別感覺閾限。

無意注意︰無意注意也稱不隨意注意,是指沒有預定的目的,也不需要意志努力的注意。

有意注意︰有意注意又稱隨意注意,它是指有預定目的的,需要一定抑制努力的注意。

錯覺︰錯覺是指人在特定條件下對客觀事物產生的歪曲的知覺現象。

知覺的特性1.選擇性2.整體性3.理解性4.恆常性。

影響幼兒注意發展的因素︰幼兒的注意不穩定,易轉移。

首先,與外界刺激本身的特點、性質有關。

第二,與幼兒的興趣、需要有關。

第三,與幼兒的生理成熟水平有關。

第四,與教師的教學方法等有關。

另外,幼兒注意力的發展與其身體水平有著密切的關系。

幼兒感知覺的特點︰

幼兒注意及觀察力的培養︰在活動中培養幼兒的有意注意︰1.必須使幼兒明確活動的目的和任務;2.必須對幼兒有一定的有意注意的要求;3.用語言組織、穩定幼兒的有意注意;4.讓幼兒在積極的活動中保持有意注意;5.豐富幼兒的知識和經驗 。

第四章 幼兒的記憶與想象

記憶︰是人腦保持信息和提取信息的心理過程。

想象︰想象就是對表象進行主觀加工和改造,從而產生出新形象的過程。

無意想象︰無意想象是沒有預定目的的,在外界沒有刺激影響下產生的,無需意志努力的想象出某種事物形象的形象。

有意想象︰有意想象則有一定目的性,需要意志努力,自覺主動的進行的想象。

記憶的過程︰識記、保持、再認、回憶。

幼兒記憶的特點︰(一)以無意識記為主導。(二)機械識記與意義識記均有發展。(三)記憶的恢復現象。(四)回憶的發展1.杰出的再認能力。2.回憶水平的提高。3.長時記憶的發展。

幼兒想象的特點︰1.無意想象佔主導地位,有意想象逐漸發展。2.再造想象佔主導地位,創造想象開始發展。3.想象的內容由貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發展。4.容易把現實與想象混淆,有夸大與虛構的現象。

記憶的分類︰1.按內容的不同將記憶分為四種︰形象記憶、運動記憶、情緒記憶、邏輯記憶。2.從大腦的加工方式與保持時間的長短的不同劃分為三種︰感覺記憶、短時記憶和長時記憶。

想象的分類︰(一)無意想象與有意想象(二)再造想象與創造想象。

幼兒記憶的培養︰1.激發興趣與主動性;2.豐富生活經驗;3.培養有意記憶;4.教授記憶策略 1.復述  2.組織  3.選擇性注意。

幼兒想象的培養︰1.豐富幼兒的感性知識,積累想象的主動性。2.保護幼兒的好奇心,培養想象的主動性。3.開展各種游戲活動,創設想象的情境。4.充分利用文學、藝術等形式,激發幼兒想象力。5.鼓勵大膽想象,營造寬松的心理氛圍。6.教給幼兒表達想象形象的技能技巧。


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